Az online tanulási környezetekkel, távoktatással szemben ma még mindig gyakori ellenérvnek számít, hogy a résztvevők nincsenek (mindig) személyesen jelen a folyamatban, pedig enélkül a folyamat aligha lehet eredményes. A hatékonyságot számos tényező befolyásolja, ezek között a személyes jelenlét csak egy. Ha hiányát kizárólagos tényezőnek említi valaki, akkor mindig felébred a gyanú, hogy itt valami más
(More)…
Az andragógia MA nappali és levelező csoportjával, a “Távoktatás és eLearning” kurzusnál vegyes oktatási környezetben haladunk előre a félév során. A szerdai kontakt tanórát weben, később visszanézhető megoldással közvetítjük, majd a hallgatóknak blogot kell írniuk az adott hét témájában. Az oktatásszervezés facebook csoportfelületen zajlik, illetve heti rendszerességgel szervezünk virtuális konzultációt Second Life környezetben. A félév
(More)…
Az andragógia MA Távoktatás és eLearning kurzust ebben a félévben is a didaktikai modellekkel kezdtük, a korábbitól eltérő módon kiemlet alapelvek távoktatási érvényesülését is igyekeztünk végiggondolni. Egy kurzus első előadása mindig nagy élmény, várakozással teli pillanat. Az óramegbeszélés az ismerkedés, egymás méregetésének az időszaka, de az első előadáson általában már kiderül, hogy mit is akar
(More)…
Sok olyan pillanat közelében voltam, amikor valaki szembesült azzal, hogy a számítógép, az internet és ebből adódóan egy online környezet együtt milyen komoly oktatási potenciált alkothat. Tweet
Az elmúlt héten március 7-én hétfőn, március 9-én, március 10-én és március 12-én tartottam órákat, illetve voltam előadni. A hétfői nap a megszokott andragógia MA előadások napja volt, közepes sikerrel. Komenczi Bertalantól “A tanítás és tanulás rendszerszemléletű megközelítése” olvasmányos, nekem egy kicsit nehéz tanítani. Ez olyan rész, amit jobb olvasni és a személyes interpretáció, lényegkiemelés,
(More)…
Iskolaérett szülő
