2005. október 22-én a pedagógia szakos, esti tagozatos hallgatóknak “Információs társadalom és oktatás” címmel tartottam előadást. Az archivált anyagaim között találtam rá a prezentációmra és rövid átlapozás után úgy tűnt, hogy megér egy felidéző visszatekintést. Az előadás egy levelezős félnap tartalma volt, “Az oktatás technológiája” kurzus keretei között. Ez a kurzus a pedagógia szakon kötelező
(More)…
Könnyen beláthatjuk, hogy az információs társadalom legnagyobb értéke nem az információ, hanem az idő. Mennyiségben lényegesen több információ áll rendelkezésre, mint amennyi időnk van ezzel foglalkozni. Még nem értük el azt a szintet, hogy több minőségi információnk legyen, mint amennyi az időnkbe belefér, vagyis biztosan lesz olyan információs bevitel, ami később már nem tűnik jó
(More)…
“Emberi testet használ adatátvitelhez az Ericsson” címmel olvastam nemrég egy érdekes hírt. Mérnökök bemutattak egy olyan technológiát, amivel az emberi test komoly kapacitású adathordozóvá alakítható és ettől az érintőképernyős technika forradalmi átalakulását várhatjuk. A dolog igencsak egyszerű, meg kell érinteni a két eszköz és az emberi test elektromos tulajdonságait megfelelően használva máris egyszerű adatkábelként, vagy
(More)…
Az oktatás-informatika és didaktika határterületén egyensúlyozó kurzusunk második előadásában arról beszéltem, hogy az információs társadalomban az oktatásról való gondolkodást milyen tényezők befolyásolják (társadalmi környezet, neveléstudományi elmélet és pedagógiai gyakorlat viszonya, információs társadalom által biztosított környezet), illetve az oktatási folyamatot milyen alapelvek mentén értelmezhetjük az információs társadalom ideális és optimális iskolájában (differenciálás, adaptivitás, egész életen át
(More)…
Az Informatika az oktatásban 1. kurzus első előadása egy bevezető előadás volt, amivel a didaktika és az oktatás-informatika területei között haladó félév problématérképének tágabb kereteit igyekeztem felrajzolni. Az első nagyobb csomópont az információs társadalom vélt és valós hatásai köré szerveződött, igyekeztünk néhány jelenség megismerésével és elemzésével finoman elhelyezni az iskolát a változó társadalmi környezetben. A
(More)…
Iskolaérett szülő
