A felsőoktatásban eLearning rendszert kialakítani, fejleszteni, menedzselni nagyon komplex feladat. Az oktatásmenedzsment bármely területét felvonultathatnánk, nem találnánk olyat, ami ne lenne nehéz, vagy amit éppenséggel könnyű lenne eredményesen, hatékonyan és közelégedettségre üzemeltetni. (Utóbbi eredmény pedig, valljuk meg, lehetetlen.) Évtizedekkel, esetleg évszázadokkal korábban kialakult rendszerek menedzselése is nehéz, hiszen még a rögzült szokásoktól eltérő gondolatok is
(More)…
2011. április 21-22-én Veszprémben rendezték meg a 7. Magyar Nemzeti és Nemzetközi Lifelong Learning Konferenciát. Az előzetes konferenciafelhívás alapján nem terveztem regisztrálni, sem előadni, ugyanakkor néhány hete a szervezők felhívtak, hogy miért nem jelentkeztem és, hogy szerintük érdemes lenne a konnektivizmus felsőoktatási kísérleteiről beszélnem. Ilyen bíztatásra természetesen nem tudtam nemet mondani. Az elmúlt néhány félév
(More)…
A Budapesti Corvinus Egyetem eHÖK csoportja 2011. április 20-án rendezett egy kisebb konferenciát az “e-Tananyagról”. Az elméleti és gyakorlati szekciók együtt azt célozták meg, hogy a résztvevők képet kapjanak az eLearning és eTananyag fogalmáról, gyakorlati megvalósításairól, nehézségekről, jövőbeli és múltbéli trendekről, egyszóval szinte mindenről, amit ezzel kapcsolatban fontos lehet tudni. A felsőoktatásban a eTananyagok fejlesztésének
(More)…
A Felsőoktatási Gazdasági Szakemberek Egyesülete, Budapesti Corvinus Egyetem, Menedzserek Országos Szövetsége; a Nemzeti Erőforrások Minisztériumának támogatásával 2011. február 16-án szervezett képzésén adhattam elő “A képzés minőségét befolyásoló oktatás- és tanulásszervezés” című tanulmányomat felsőoktatási vezetőknek, gazdasági vezetőknek a BCE 3001-es előadótermében. Az előadás nem a legjobban sikerült, de kárpótlásként az írásos változat is elérhető egy tanulmánykötetben: Ollé
(More)…
Április 30-án rendezte meg a BCE a “Korszerű felsőoktatási pedagógiai módszerek, törekvések” című konferenciát, ahol a szervezők felkérésére plenáris előadást tartottam a “katedrapedagógia” általam aktuálisnak gondolt kérdéseiről. Az előadás szubjektív látásmódot tükröz, hiszen egyetemi oktatóként az előadásban szereplő jelenséggel napi szinten élek együtt. Tweet
