Manapság már szinte nincs is olyan hét, hogy ne találkozzunk a digitális és nem digitális nemzedékek közötti különbséget mesterségesen fokozó, tipikusan hangulatkeltő hírrel. A bizonytalan kiindulási pontokra épített merész következtetések célja, hogy az olvasót megdöbbentsék, megbotránkoztassák, hogy végül kimondhassa csendben vagy hangosan, hogy “ezekamaifiatalok” és hogy “bezzegazénidőmben”. Olvasó és hírszolgáltató rendre egymásra találnak a digitális
(More)…
A digitális nemzedék kérdésköre a pedagógia és pszichológia területén önálló éltre kelt és egy formálódó tudománytérképen ma már megkerülhetetlen. Nemrég hallottam, hogy az eLearning nem tudomány, mert nincsenek tudományos eredménye és még csak magyarul sem adtak neki nevet. Az Oktatás-Informatika folyóirat indulásakor gondolkodtam ezen utoljára. Sokféleképpen nevezhetjük, talán az angol kifejezés valóban nem szerencsés. A
(More)…
A IV. Oktatás-Informatikai Konferencia két szekciójában is aktívan közreműködtem előadóként. A két különálló kutatás és ebből adódóan a két külön előadás eddig a blogbejegyzésig nem kapcsolódott össze bennem, de így átolvasva egészen új ötleteim támadtak a generációs nemzedéki modell megmentésére Természetesen nem gondolom komolyan, hogy egyszercsak lesz majd egy virtuális nemzedék, akik nem csak a
(More)…
Utolsó szakaszához ért az Informatika az oktatásban 1 kurzus. Az idő és a váratlan események által megszakított múlt heti előadást ma fejeztük be és már “csak” a tanulásszervezés és az oktatási módszerek vannak hátra a didaktika és az oktatás-informatika között kijelölt keskeny úton. A helyzet egyre fokozódik. A digitális nemzedék, digitális bennszülött témakör mostanság egy
(More)…
Az Informatika az oktatásban 1. kurzus első előadása egy bevezető előadás volt, amivel a didaktika és az oktatás-informatika területei között haladó félév problématérképének tágabb kereteit igyekeztem felrajzolni. Az első nagyobb csomópont az információs társadalom vélt és valós hatásai köré szerveződött, igyekeztünk néhány jelenség megismerésével és elemzésével finoman elhelyezni az iskolát a változó társadalmi környezetben. A
(More)…
