A múlt héten elindult az oktatás, elindult a tanév, konkrétan az őszi félév. Olyan érzés, mintha máris a közepén járnánk és sok kollégával egyetértünk, hogy a szeptemberi tanévkezdés nehézségeit, a nyárhoz viszonyított erős változást akár egy előrehozott őszi oktatási szünettel jutalmazhatnánk. Ebben a félévben tanítok a pedagógia BA képzésben oktatási asszisztenseket, a neveléstudományi MA képzésben nappalis és esti hallgatókat, illetve a felsőoktatáspedagógia szakirány csoportját és van egy órám a Neveléstudományi Doktori iskolában is.Az oktatási asszisztensek az Informatikai az oktatásban 1. kurzus keretei között találkoznak velem. Az előző tanévben a Mérőeszközök tárgy is közös program volt, de ezt átvette a szakcsoport frissen kinevezett új tanársegéd kollégája Tóth-Mózer Szilvia. Az Informatika az oktatásban 1. egy elméleti alapozó kurzus, ami a második félév iskolafejlesztési projektjét hivatott előkészíteni. Előadássorozat, amit egy merész lépéssel megpróbálok majd podcastek formájában teljesen nyilvánossá tenni. Az előadások a podcast.ollejanos.hu címen lesznek elérhetők, a hétfői órák után várhatóan 1-2 nappal. Ilyet korábban még nem csináltam, meglátjuk, hogyan működik a tartalommegosztás ezen formája a gyakorlatban.
Oktatásstatisztikai elemzések és a Kutatásmódszertan címen tanítok kurzusokat a neveléstudományi MA törzsképzésben, ami összességében egy igen erős kutatásmódszertani kurzus lett. A rendelkezésre álló 2 kredit 60 munkaórájának minden percét ki fogjuk használni mind a nappali mind pedig az esti tagozaton. Komoly kihívást, hogy kvantitatív beállítódásom mellett kvalitatív eszközöket is fogok tanítani, illetve valahogy érvényesíteni kell azt a szempontot, hogy jó kutatás csak csoportban, az eszközök együttes alkalmazásával történhet. A kurzus mindenkinek komoly kihívás lesz és ha erőm, időm engedi, akkor a hallgatók számára mindenképpen, de akár a nyilvánosság számára is elérhetők lesznek az előadások podcast formában az említett címen.
Különleges tárgy az IKT és eLearning a felsőoktatásban, amit a felsőoktatáspedagógia szakirány hallgatóinak tanítok. Számos intézménylátogatást tervezünk, beszélünk az egyetem információs társadalomban betöltött átalakuló szerepélőt, a tudománykommunikációról, az eLearning szolgáltatás vagy módszertan problémáról, a konnektivizmusról és többek között az ELTE eLearning rendszer fejlődéstörténetéről, működésének titkairól. A kurzus elvi célja egy olyan szakember, tanácsadó, fejlesztő képzése, aki neveléstudományi képzettsége mellett eligazodik az oktatás-informatikai rendszerekben és képes akár egyetemi szint fejlesztéseket is megfelelő szakmaisággal irányítani.
A doktori iskolában eLearning címmel szervezünk kurzust, ami leginkább egy műhelyhez kezd hasonlítani. Fontos sajátossága a csoportnak, hogy a korábbi eLearning tapasztalatok igen eltérőek. Vannak a résztvevők között, akik szintén rendszereket is fejlesztenek, vannak akik alig tudnak valami a témából, de szeretnék jobban megismerni a területet. A kurzus nem praktikumok fejlesztésére irányul, de az első alkalommal Nádori Gergely prezentálásában megismerjük a legfontosabb web2 eszközöket és minden olyan technikát, ami segít a félévi munkában, vagy a későbbi kutatási tevékenységekben. A kurzus vállal olyan témákat, amelyek gyakorlati jellegűek, pl. hogyan képes reagálni a felsőoktatás a megjelenő digitális nemzedék által felvetett módszertani problémákra, ugyanakkor itt szintén előkerül a konnektivizmus is.
Fontos változás a félév során, hogy a kutatásmódszertan kurzus kivételével az összes általam tanított kurzus, illetve az Oktatás-Informatikai Szakcsoport oktatói által tanított kurzusok hallgatóinak kötelező a blog írása, web2 eszközhasználat, elsősorban twitter és social bookmarking, slideshare. A szakcsoport oktatási blogja az oktinf.elte.hu/blog címen érhető el. Egy nagy közösségi blogban jelennek majd meg a bejegyzések, képzési szinttől, tagozattól és kurzustól függetlenül. A podcastek közéléséhez hasonlóan ez is egy ujszerű megoldás, amit ettől a félévtől kezdve szeretnénk rendszeresíteni.
A szakcsoport oktatói az akutális félévben:
- Lévai Dóra,
- Tóth-Mózer Szilvia,
- Virányi Anita,
- Magyari Gábor,
- Klötzl Ferenc
- Duchon Jenő és
- Ollé János
A podcastekhez lehet-e majd észrevételeket fűzni?
Ez technikailag vajon megoldható, illetve egyáltalán kívánatosnak tartott dolog-e?
Ez azért is jutott eszembe, mert az oldaladon néztem valamelyik előadásodat az új generációról, milyenek lesznek 5-10 év múlva a diákok, a “bennszülöttek”. Ez egyrészt igaz, másrészt mégsem látom őket egységeseknek. Családi, társadalmi háttér miatt most sokan – különösen bizonyos társadalmi csoportokban, régiókban – interneten kívül vannak. Én a közeljövőre nem látok arra utaló jeleket, hogy ez alapvetően megváltozhatna. (Persze azért az eszközök és szolgáltatások árai csökkenhetnek, illetve a felhasználások színvonala, mennyisége emelkedhet.)
Szóval – szerencsére – lesznek, akik az új eszközöket és lehetősegeket jobban, természetesebben fogják hasznalni, és lesznek, akik továbbra is jobb esetben “bevándorlók” lesznek. Ne legyen igazam! Ha mégis, akkor a pedagógiának erre is kell(ene) válaszokat találnia, akkor is, ha ezek alapvetően társadalmi kérdések.
Micsoda aktivitás, alig győzöm olvasni a posztokat. Szép ez az új sablon is, nem mondom, hogy jobb, mint az előző, de szép.
– dübörög a web 2.0-s korszak, tehát igazán nem illdomos a podcastokat csak a hallgatók számára elérhetővé tenni, s még nagyobb illetlenség ezt egy nyilvános posztban be is jelenteni.
Nos, csak szeretném jelezni, hogy – mint azt bizonyára Ön is tapasztalta
Szóval, ha nem lesz “a nyilvánosság számára is elérhető”, azt kénytelen leszek személyes sértésnek venni…
Attila, a jelenlegi rendszer ezt nem nagyon támogatja, ezt még meggondolom. Ilyen hosszú előadásoknál szerencsésebb lehet az élő vita, hozzászólás, de ezt még átgondolom.
Attila, abban természetesen igazad van, hogy az eszközhasználat függ a családi héttértől, mert az eszközök sokszor elég drágák, de meglepő eredményeket kaptunk konkrét iskolakutatások során, hogy az összefüggés messze nem olyan erős, mint azt gondolnánk. Eltekintve extrém esetektől, az internetbe kötött számítógép meglepően előkelő helyen szerepel, csaknem háztartási gépként. Ilyen irányban vannak tapogatózó kutatások, illetve volt doktori iskolai kutatói pályázat (sajnos sikertelen)
Aktivitás
Sablon 
Személyes sértés 
meg lettem győzve, nyilvánosak lesznek 
kíváncsi leszek rá, hogy a kutatásmódszertant hányan töltik majd le, de megpróbálhatjuk.